102.第一百零二章 (第2/2页)

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既然老师都这么说了，自然是有他的成算，想了想，他换了个话题，“不过真的没想到，我们费了这么多时间精力没做成的事，居然会只花了两个多月的时间，就被这帮临时组建的草班子给做成了。”

“草班子？”郑思伦嗤笑，“你要是知道这帮子人的来头，估计就不会说这种话了。”

何止，等钟顺德知道这些他口中的“草班子”来历后，哪是会说这种话，简直是恨不得原地爆炸了。

……

每年下半学期要结尾的时候，总觉得学校里处处都会透着紧张感，紧张伴随着烦躁，就连学校里贴得什么中考加油、高考金榜题名这一类的标语，看起来都让人心烦，特别是琼川中学今年还订做了两个巨大的挂历，就挂在校门，一个中考倒计时，一个高考倒计时，看着让人烦躁地恨不得跳起来全部撕光，不过这种感受，可能也只是对即将参加中高考的学生来说会如此。

琼川中学的高中部是市里数一数二的差，别说a大这种梦话了，就连偶尔上了重本线的人头，突破了个位数，都值得杨霞放鞭炮庆贺一下了。

高中差的原因很简单，就是招生的时候，没有好学生来，生源太差，那是差在了苗子上，没啥救了。可初中不一样啊，自从前年初中实行义务教育后，b市都是划片区招生，当然像市一中那种级别的还得考，但对琼川中学来说，好歹有了零星的漏网之鱼，总比高中部那边有盼头多了。

虽然家里有点背景，但杨霞也不可能就空降个校长，最开始的时候，她也是做过班主任、年级主任什么的，也正因为如此，她才能感受到这届学生的学习风气比之往届，简直如天壤之别。

不说别的，就说以往这些老师们的口头禅都是什么，你们是我带过最差的一届了之类的话。但是今年这届初三，无论是班主任还是任课老师，却话里话外都是夸这届的孩子认真懂事。

其实如果以杨霞的观点看来，与其说这届的孩子认真懂事，不如说这届的孩子学习是化被动为主动了。

简白的那份在年级上疯传的学习资料她也有在看，或者说是研究。

学生看得是前面的学习方法，老师们看得却是这些方法后隐含的教育理念，这其中最让杨霞印象深刻的一个观点，就是关于学习金字塔的问题。

是她孤陋寡闻了吗？一直所熟知的、也是华国主流的学习方式，听讲被动学习，居然会是信息留存率最低的填鸭似学习方法，这无疑颠覆了她的三观。

她还记得从她上学的时候起，老师一直都是这么教，他们也这么学，从来没有人会对这种学习方式产生怀疑。那时候大家普遍的想法就是，你成绩好要么因为你背得多，要么就你聪明，从来没人觉得是谁有什么过人的学习方法。

简白的那份资料被杨霞反反复复看了不知道多少遍，即便里面条理清晰、逻辑严谨，但她依旧对资料里面的内容是持着半信半疑的态度，相信不止是她，之前因为琼川中学上电视，而意外关注这的专家学者、教育界更是如此。

所谓的教育改革、素质教育这些问题，到底有没有用，其实最后还是要看成绩说话的。这也是为什么，杨霞这么紧张这届中考成绩的最重要原因。

进了初三以来，即便觉得这届的学生认真主动了不少，但杨霞还是没有放松警惕，特别是后半学年的时候，年级上更是大会小会不断，校长逼老师，老师们逼学生，这一熟悉而又自然的生物链又构建了起来。音乐美术什么的，被各科老师商量着瓜分完毕，倒是因为体育要体考的原因，幸免于难了。

而对学生来说，等知识全部复习完以后，真正磨人的时候就到来了，每天基本上的状态就是布置作业-评讲作业-模拟小考-评讲试卷，其实简单点说来就是做题做题做题、讲题讲题讲题，承受能力差点的，估计到最后看到题，都会产生生理性厌恶。

不过简白好歹也是经历过高考的人，这点阵仗自然也吓不了她，但看到现在整个班级、年级甚至学校，如同一台巨大的机械化运转的机器一样，粗糙地灌输吸收着知识，还是有些感慨。

果然后来的网友们说得不错，高考不改革，素质教育永远只会是空谈。

简白也知道，无论是高考还是教育改革，都没有嘴上说得那么轻松，没看历史上那些稍微激进点的改革，无疑都是付出了血泪的代价。

改革一直以来，都是新旧势力间的较量，她现在做得这些事，不过是起到点小小推波助澜的作用，让华国别等到已经发展到了一定的阶段后，发现高端人才短缺、尖端人才流失后，才重新来重视这些问题。